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《西遊記》人物在情意教學的應用 : 以「人與己」、「人與人」為探討主題 = The Application of Characters in “Journey to the West” to Affective Teaching : Topics for Discussions are “People and Oneself” and “People to People”

呂靜宜 (國語文學) 國立臺南大學國語文學系碩士班民100[2011

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題名:
《西遊記》人物在情意教學的應用 : 以「人與己」、「人與人」為探討主題 = The Application of Characters in “Journey to the West” to Affective Teaching : Topics for Discussions are “People and Oneself” and “People to People”
著者: 呂靜宜 (國語文學)
國立臺南大學國語文學系碩士班
主題: 西遊記人物情意教學西遊記; characters in “Journey to the West” “Journey to the West” affective teaching
描述: 本論文藉由分析《西遊記》人物的情節個性，融入情意教育的主題，從應用的觀點切入，大體分成「人與己」、「人與人」兩大層面探討。「人與己」指的是人向內探索的能力，內容涵蓋自我認同、情緒管理、學習動機、挫折容忍四大主題；「人與人」是向外發展的能力，內容概涵蓋人際溝通、問題解決、正向特質、負項特質四大主題。每一主題結合心理輔導學觀點及《西遊記》人物情節分析做一系列的歸納探討，再延伸至教學應用做小結，以提供給教育工作者在做古典小說轉化為情意教材時的一個參考。　　茲將本論文的章節分述如下：第一章：緒論藉由《西遊記》上的角色個性情節來協助兒童處理內心衝突，既能達到閱讀文本效果，也能進行情意教學，一舉數得，此為研究動機。本章另述研究目的、方法及文獻探討。第二章：情意教學探討此章偏重於情意教學的理論。先是歸納諸多學者對情意教學的意義解釋，再統整情意教學的目標及實施方法，以及目前實施情意教學的困境，最後說明文本閱讀輔助情意教學的適用性。第三章：《西遊記》人物探討此章針對《西遊記》四大角色－唐三藏、孫悟空、豬八戒及沙悟淨的背景及優缺點加以論述，作為後面兩章的分析基礎。第四章：《西遊記》情意教學「人與己」主題應用「人與己」層面著重在與自己能和好相處的能力。在自我認同上，分析豬八戒及孫悟空；在情緒管理上，分析憤怒與焦慮，引導學生有效轉化情緒才能順利解決任何問題；在學習動機上，以孫悟空主動求知為例，唯有內發驅力的學習才能持久快樂；在挫折容忍上，以孫悟空為正例、豬八戒為反例，引導學生以正向的態度來面臨挫折。第五章：《西遊記》情意教學「人與人
出版者: 碩士論文--國立臺南大學國語文學系碩士班,99學年度
建立日期: 民100[2011
格式: v,170面 : 圖,表 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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