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南大附小學校文化變遷之研究 = The development and change of school culture for national university of tainan affiliated elementary school

楊佳蓉 (台灣文化) 國立臺南大學 台灣文化研究所碩士班 2014[民103

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  • 題名:
    南大附小學校文化變遷之研究 = The development and change of school culture for national university of tainan affiliated elementary school
  • 著者: 楊佳蓉 (台灣文化)
  • 國立臺南大學 台灣文化研究所碩士班
  • 主題: 學校文化 解嚴 變遷; chool culture the abolition of martial law changes
  • 描述: 西元1987年的解嚴使台灣的社會掙脫、拋卻{鵀漂許多限制及束縛，除去政治上的影響之外，解嚴也直接的影響社會、經濟、文化及教育等領域；而台灣政治氛圍之轉型，間接導致社會結構之再塑，相對的，亦牽動學校內部的民主風氣，進而型塑了學校文化的內在意涵；學校文化是否受到當代政治與經濟文化之影響，乃是本文的主要核心概念，而影響教育環境的因素，主要有政治、經濟、社會等，此類議題均影響學校文化之型塑。而在彼此交互潛移默化後，校園中的人與環境及社會共同生存，故產生一種沈潛於最底層的影響力，再經由時代之流轉的中介轉換，在時間軸線上影響著體系成員之行為。故本研究選取一所歷經百年遞嬗之國民小學－－南大附小為個案來觀察，經由文獻之分析，及觀察與訪談後，發現影響學校文化變遷的主因有三，分別是社會變遷、校長領導風格，以及個人自主意識的提升。以台灣的社會而言，無論在教學或是學校行政體系等層面，均已從解嚴前的上行下效、威權管理，轉型為解嚴後的多元開展、自主奔放。1987年之後的社會多元、混亂、衝突，相對於傳統可視為一種根本上的反省，從而反映於學校文化與人際行為上；近代推動教改，其後政策面進入教育鬆綁之理念，亦衝擊中小學教師的自主權，校園倫理逐漸趨向衰微及崩落。在教育基本法與相關法規修正推行之時，除了將學校教師會和教師評審委員會賦予了法源依據，且提升家長會之參與權力及功能，連帶的，使得學校在組織架構、校務運作模式、人際互動關係隨之有著重大的改革；最後，在學校文化中，校長是一關鍵角色，校長的領導風格，影響著體系中的人事物，校長若有意願進行革新，學校文化才有改變
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學台灣文化研究所, 102學年度
  • 建立日期: 2014[民103
  • 格式: vii, 120面 : 圖 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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