語言:

以數學閱讀融入合作擬題教學對國小三年級學童同分母分數加減問題解題表現之研究 = The study of integrating mathematical reading into cooperative problem-posing instruction on third graders’performance of solving addition and subtraction of fractions with the same denominator

黃信維 (應用數學) ; 國立臺南大學應用數學系數學科教學碩士班 2014[民103

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題名:
以數學閱讀融入合作擬題教學對國小三年級學童同分母分數加減問題解題表現之研究 = The study of integrating mathematical reading into cooperative problem-posing instruction on third graders’performance of solving addition and subtraction of fractions with the same denominator
著者: 黃信維 (應用數學) ; 國立臺南大學應用數學系數學科教學碩士班
主題: 數學閱讀合作擬題數學態度同分母分數加減; Mathematical reading Cooperative problem-posing Mathematical attitudes Addition and subtraction of fractions with the same denominator
描述: 本研究旨在探討以數學閱讀融入合作擬題教學對國小三年級學童同分母分數加減問題解題表現和學童數學態度是否受到教學的影響，研究者以質量並重的研究方式，先量化以了解國小三年級全體樣本對同分母分數加減問題的解題表現，然後比較實驗班和對照班在同分母分數加減問題的解題表現是否具有差異，再比較實驗班進行實驗教學前後的數學態度表現是否具有差異，最後針對實驗班高、中、低分組之學童做更深入之質性晤談分析探討。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學應用數學系數學科教學碩士班, 102學年度
建立日期: 2014[民103
格式: vii, 141面 : 圖 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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