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分組合作學習對學習成效之探討- 以一元一次方程式為例 = The investigation of learning effect through cooperative learning - taking linear equation with one unknown variable as an example

陳麗珠 (應用數學) 國立臺南大學 應用數學系碩士班 2014[民103

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  • 題名:
    分組合作學習對學習成效之探討- 以一元一次方程式為例 = The investigation of learning effect through cooperative learning - taking linear equation with one unknown variable as an example
  • 著者: 陳麗珠 (應用數學)
  • 國立臺南大學 應用數學系碩士班
  • 主題: 分組合作學習 一般教學 一元一次方程式 數學學習態度 數學學習感受; cooperative learning general teaching linear equation of one variable attitude towards learning mathematics
  • 描述: 本研究主要目的是以「一元一次方程式」為主題，探討「分組合作學習」與「一般教學」兩種不同方式對於學生解一元一次方程式及數學學習態度之差異。 研究設計是採準實驗研究法，研究對象為台南市某一國中兩個國一班級共54人，一班為實驗班進行分組合作學習，另一班對照班進行一般教學。本研究教學設計實驗班採用學生小組成就區分法，一般教學是傳統教學。兩個班級均依照南一版國民中學數學第一冊所呈現的內容順序進行教學。教學實驗前兩個國一班級進行「一年級上學期第一次段考數學評量」當前測，用以瞭解學生的起點行為，並作為實驗班分組的參考；實驗班並接受「學生數學學習感受問卷前測」。教學實驗後，實驗班進行「學生數學學習感受問卷後測」和「一元一方程式數學評量」及延後測，對照班接受「一元一方程式數學評量」。用以瞭解學生的學習成效、保留效果和學生數學學習感受。探討學生接受不同的教學方式之後，對於學習上有何影響。 研究結果發現：1.分組合作學習可提升國一學生在「一元一次方程式」的學習成效。2.分組合作學習對國一學生在「一元一次方程式」具有學習保留效果。 3. 分組合作學習可提升國一學生數學學習感受。
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學應用數學系碩士班, 103學年度
  • 建立日期: 2014[民103
  • 格式: v, 51葉 : 圖 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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