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分組合作學習對偏遠地區八年級學生學習成效之探討-以平方根與近似值為例 = The investigation of learning effect through cooperative learning to the 8th Grade student at the Remote Areas : taking Square Root and approximate value as an example.

郭憲仁 (應用數學) 國立臺南大學應用數學系數學科教學碩士班 2015[民104

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題名:
分組合作學習對偏遠地區八年級學生學習成效之探討-以平方根與近似值為例 = The investigation of learning effect through cooperative learning to the 8th Grade student at the Remote Areas : taking Square Root and approximate value as an example.
著者: 郭憲仁 (應用數學)
國立臺南大學應用數學系數學科教學碩士班
主題: 分組合作學習一般教學平方根與近似值; cooperative learning general teaching Square Root and approximate value
描述: 本研究主要目的是以「平方根與近似值」為主題，探討「分組合作學習」與「一般教學」兩種不同方式對於學生解平方根與近似值學習成效及保留效果之差異。研究設計是採準實驗研究法，研究對象為雲林縣口湖鄉某一國中兩個八年級班級共41人，一班為實驗班進行分組合作學習，另一班對照班進行一般教學。本研究教學設計實驗班採用學生小組成就區分法，一般教學是傳統講述式教學。兩個班級均依照南一版國民中學數學第三冊所呈現的內容順序進行教學。教學實驗前兩個八年級班級進行「八年級上學期第一次段考數學評量」當前測，用以了解學生的起點行為，並作為實驗班分組的參考。教學實驗後，實驗班和對照班皆進行「平方根與近似值數學評量」及延後測，用以了解學生的學習成效及保留效果。探討學生接受不同的教學方式之後，對於學習上有何影響。研究結果發現： 1.分組合作學習可提升八年級學生在「平方根與近似值」的學習成效。2.分組合作學習對八年級學生在「平方根與近似值」具有學習保留效果。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學應用數學系數學科教學碩士班, 103學年度
建立日期: 2015[民104
格式: v, 61葉 : 圖表 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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郭憲仁 (應用數學) 國立臺南大學 應用數學系 數學科教學碩士班 2015[民104

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