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提供適性提示於波利亞數學解題策略對國小學童學習成效影響之研究 = A Study of the Effect to Elementary School Students Learning by Providing Adaptive Prompts on the Polya Methods of Math Problems Solving

陳彥儒國立臺南大學數位學習科技學系碩士班民105 [2016]

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提供適性提示於波利亞數學解題策略對國小學童學習成效影響之研究 = A Study of the Effect to Elementary School Students Learning by Providing Adaptive Prompts on the Polya Methods of Math Problems Solving
著者: 陳彥儒
國立臺南大學數位學習科技學系碩士班
主題: 學習成效提示融入教學波利亞解題策略; Prompt Applied in Teaching Learning Achievement Polya Problem Solving
描述: 本研究旨在探討提供提示於波利亞數學解題策略教學，對國小學童學習成效影響。研究對象為高雄市某國小五年級的學生，實驗組提供提示於波利亞數學解題策略教學；對照組採用一般傳統教學法。進行為期一週實驗教學，資料分析以成對樣本t考驗與描述性統計以探索「提供提示於波利亞數學解題策略教學」與「一般傳統教學法」對數學科學習成效差異，與態度問卷調查上的差異情形，經實驗結果發現：(1)實驗組與對照組的學生，在接受不同之實驗教學後，學習成效上有顯著性的差異；(2)實驗組的學生對於參與提供提示於波利亞數學解題策略教學活動，是呈現滿意的態度，能認同提供提示於波利亞數學解題策略教學的方式。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學數位學習科技學系碩博士班, 104學年度
建立日期: 民105 [2016]
格式: viii,68葉 : 圖 ; 30公分..
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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提供適性提示於波利亞數學解題策略對國小學童學習成效影響之研究 = A Study of the Effect to Elementary School Students Learning by Providing Adaptive Prompts on the Polya Methods of Math Problems Solving

陳彥儒 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班 民105 [2016]

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