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行動學習應用於國小學校本位課程之學習成效影響 = The Effectiveness of the Integration of Mobile Learning in School-based Curriculum in Primary School

蔡宗明國立臺南大學數位學習科技學系碩士班民105 [2016]

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題名:
行動學習應用於國小學校本位課程之學習成效影響 = The Effectiveness of the Integration of Mobile Learning in School-based Curriculum in Primary School
著者: 蔡宗明
國立臺南大學數位學習科技學系碩士班
主題: 合作學習學校本位課程行動學習情境學習; Cooperative Learning School-Based Curriculum Mobile Learning Contextualized Learning
描述: 近年來國內教育興起了由下往上設計的課程-「學校本位課程」，此課程是指每個學校依其本身特色、需要及條件，結合社區家長、教師專長、學生需求等來設計課程，其目的在解決學校獨特問題。然而學校本位課程內容大多以繪本型式呈現，教材補充內容不足，導致學生學習及教師授課意願及效果普遍不高，經由研究者發現數位學習的效果比一般傳統授課方式為佳。本研究主要研究的目的在探討運用行動載具無所不在隨時隨地的學習特性並搭配實地踏查的學習方式，全班學生(國小四年級21人)一起完成共編的家鄉電子地圖，由完成的作品進行更深入的知識學習，藉由「家鄉在地鄉土知識學習成就測驗」資料分析後，得知行動學習輔以載具對學生學習在地化相關知識學習的學習有立即顯著的成效。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學數位學習科技學系數位學習科技碩士在職專班, 104學年度
建立日期: 民105 [2016]
格式: viii,131面 : 圖 ; 30公分..
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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行動學習應用於國小學校本位課程之學習成效影響 = The Effectiveness of the Integration of Mobile Learning in School-based Curriculum in Primary School

蔡宗明 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班 民105 [2016]

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