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國民小學高年級英語閱讀與聽覺理解測驗之發展與效度分析 = The Development and Validity Analysis of English Reading and Listening Comprehension Test for 5th and 6th Graders

陳榮霖 2024[民113]

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  • 題名:
    國民小學高年級英語閱讀與聽覺理解測驗之發展與效度分析 = The Development and Validity Analysis of English Reading and Listening Comprehension Test for 5th and 6th Graders
  • 著者: 陳榮霖
  • 主題: 語句認證技術 閱讀理解 聽覺理解; Sentence Verification Technique SVT Reading comprehnsion listening comprehension
  • 描述: 國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班
    在英語為全球共通語言的情況下，世界各國英語教學者和研究者不斷對於英語學習進行研究，英語不只是一種基本能力養成，學會英語也成為在職涯生活成功的有利條件。在英語教學領域中，運用有效的工具來評量學生表現與了解學生學習狀況已不是新的議題，評量在整個教學歷程中扮演重要的角色，也越來越受到重視。 在台灣，評量工具的缺乏讓教師無法有效得知學生學習狀況，更不能依照學生學習需求給予幫助和引導，以致學習成效不彰。在有限的課程時間，國小英語教師通常運用傳統的聽寫測驗，針對單字與語句的記憶和理解，對文章理解能力的評量是空缺的。因此，研究者欲運用「語句認證技術」(Sentence Verification Technique, SVT)來發展一套測驗，評量學生文章閱讀理解與聽覺理解能力，並探討測驗之效度。 SVT測驗是由1970年代的認知科學中產出，由Royer和他的同事所共同研發的一項測驗技術。此項技術並沒有在主流測驗中被大量應用，但在Royer與其追隨者之研究中， SVT測驗的確能夠有效篩選閱讀與聽覺理解困難的學生。然而，在台灣針對台灣學童英語理解部分，SVT測驗仍然是尚未被碰觸的研究主題。 研究者運用SVT來發展英語閱讀與聽覺理解測驗，並檢測此測驗是否能有效篩選閱讀與聽覺理解困難之學生，作為加強與輔導的依據。研究者根據國小高年級學生之英語程度，預計與在校同事共同討論並撰寫2篇12句之英語短文，分別編製成2份閱讀理解(BR與SR)與利用錄音工具將兩篇文章轉錄為2份聽覺理解測驗(BL與SL)，作為此研究之工具進行分組測試。 本研究藉由探究教師自行研發SVT測驗結果與學生在校成績進行相關係數分析，初探語句認證技術在國民小學高年級學生的閱讀和聽覺理解
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系課程與教學碩博士班.
  • 建立日期: 2024[民113]
  • 格式: 75面 : 圖 ; 30公分..
  • 語言: 中文
  • 識別號: ISBN平裝
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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