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網路課後輔導教學之成效研究－以國小圓面積教材為例

蘇閔富; Su, Min-fu 吳博雅; Po-Ya Wu; 數學教育學系教學碩士班 2008

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網路課後輔導教學之成效研究－以國小圓面積教材為例
著者: 蘇閔富; Su, Min-fu
吳博雅; Po-Ya Wu; 數學教育學系教學碩士班
主題: 網路學習; 網路教學; 圓面積; The area of circle; e-Learning
描述: 本研究為利用K12數位學校教學平台系統架構數學學習網站，讓參加教育優先區課後輔導課的六年級學生，於課後輔導課的時間上該網站學習數學。透過flash動畫網頁的方式來顯示圓面積教材，並且利用線上測驗與考試的功能來進行學習後的即時自我評量，以及使用議題討論的功能，讓學生來發表使用網路學習的心得感想及了解學生之接受度。本研究之研究方法兼具量化和質性研究，研究設計主要採用準實驗研究，經由實驗組和控制組二班不同的教學模式，透過月考及延後測的成績檢定考驗，來了解網路課後輔導教學的成效為何，並透問卷、晤談學生及分析其他資料的方式，來探究其成效原因為何及學生的接受度為何。茲將研究主要結果分述如下：一、網路課後輔導教學在國小六年級圓面積教材有不錯的成效，除了圓面積單元數學成就測驗成績較好外，更能讓學生真正了解「圓面積」公式的由來，且能向人說明公式的推導過程。二、國小六年級學童對「網路課後輔導教學的模式」的反應持相當正向的態度，可見網路課後輔導的教學方式，頗能提昇學童的學習興趣。
The study applies K12 digital school teaching platform to set up an e-learning website for the 6th grade students in educational priority area to learn after school. The web presents the teaching materials, the area of circle, with flash animation and goes on with self-evaluation after learning by on-line test. Besides, students can express their point of views about e-learning by theme discussion.The study consists of both quantifiable and qualitative analysis. The design mainly adopts the Quasi-experiment method to explore the result through the two different teaching modes between experiment group and control group involved monthly exams and post-exams. Furthermore , we can understand what the students accept with questionnaires, analysis of materials and interviews with students.The results of the study are as follows:1. The scores in math achievement tests of experiment group are significantly higher than control group. It shows that e-teaching can increase students’ abstract thinking on the formative process of an area of circle formula.2. Students hold positive attitudes toward e-teaching after school.
碩士
建立日期: 2008
格式: 121 bytes
text/html
語言: 中文
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/3441
資源來源: NUTN IR

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蘇閔富; Su, Min-fu 吳博雅; Po-Ya Wu; 數學教育學系教學碩士班 2008

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