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台灣偶像劇弔詭價值觀分析及國小學童實施議題中心法教學之探討

陳建儒; Chen, Chien-ru 吳知賢; none; 國民教育所國語文教育學碩士班 2004

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題名:
台灣偶像劇弔詭價值觀分析及國小學童實施議題中心法教學之探討
著者: 陳建儒; Chen, Chien-ru
吳知賢; none; 國民教育所國語文教育學碩士班
主題: 弔詭; 偶像劇; 國小學童; 議題中心教學法; Paradox; Elementary school students; Issue-centered approach; Trendy drama
描述: 本研究之目的在分析現今台灣偶像劇弔詭價值觀以及國小學生實施偶像劇議題中心教學法對於其批判思考能力的成效，故本研究分為偶像劇弔詭價值觀之文本分析研究與議題中心教學實驗研究兩個部分。在文本分析研究以台灣偶像劇內容之弔詭價值觀，以民國90年3月至民國91年11月間播出九部偶像劇為研究分析樣本，以「兩代」、「財富」、「成就」、「性別」以及「愛情」為分析類目。在實驗研究方面，採取準實驗研究法來進行，實驗對象為台南市某國小六年級兩個班級共46人。實驗組學童進行15節共600分鐘的實驗教學處理，控制組不做任何實驗處理。實驗教學前與教學結束後，實驗組與控制組學童皆實施「康乃爾批判思考測驗(X)級」，以了解其批判思考能力的改變。實驗組學生並接受「議題中心教學法意見調查」以反應其對議題中心教學法的接受度與建議。
The purposes of the study were to analyze the paradox of Taiwan trendy drama, and to investigate the effects of the issues- centered approach on critical thinking on elementary school students. This research analyzed Taiwan trendy drama that broadcasted during May 2001 to November 2002. This research analyzed Taiwan trendy dramas on ”generation”, ”wealth”,” achievement”, ”gender” and “affair”. As to the experiment research, the effects of the teaching were assessed by using “the quasi-experimental design”. The subjects of the experiment were 46 six-grade in two classes from an elementary in Tainan City. The experiment was lasted for 600 minutes. The quantitative data included the Revised Test of Conell Critical Thinking (Level X), which was applied to the experimental and control groups for pre and post tests. Issues-Centered Approach Evaluation which was applied to the experimental group after the intervention.
碩士
建立日期: 2004
格式: 121 bytes
text/html
語言: 中文
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/4602
資源來源: NUTN IR

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台灣偶像劇弔詭價值觀分析及國小學童實施議題中心法教學之探討

陳建儒; Chen, Chien-ru 吳知賢; none; 國民教育所國語文教育學碩士班 2004

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