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網路專題學習環境中不同學習成就能力分組對學習動機影響之研究

吳金一; Wu, Jin-Yi 李建億; 資訊教育研究所 2001

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網路專題學習環境中不同學習成就能力分組對學習動機影響之研究
著者: 吳金一; Wu, Jin-Yi
李建億; 資訊教育研究所
主題: 專題學習; 學習動機; 能力分組; project-based learning; learning motication; ability grouping
描述: 本研究主要目的在於探討實施網路專題學習系統對於國小六年級學生學習動機之影響以及學生對於參與網路專題學習的反應。本研究以南部都會型120名六年級學生為對象，進行為期六週之網路專題學習實驗，利用改編之學習動機量表，以單因子共變數分析考驗主要研究假設；並且進行網路專題學習調查問卷之內容進行分析，以瞭解學生對於參與網路專題學習的經驗與感受。根據資料分析結果，本研究主要發現利用改編之「學習動機量表」檢驗結果發現，實施網路專題學習無法明顯提昇學生的學習動機。再者，網路專題學習調查問卷所做之分析結果顯示，學生在網路上參與網路專題學習，學生反應多屬正向、積極的反應。
This study investigated the affect of the learning motivation after the students complete the project in the network. This study used quasi-experimental design to proceed project-based learning in the network with 120 students in south megapolis of Taiwan. Using reorganized learning motivation scale to test the main hypothesis by one-way analysis of covariance, and analysis the questionnaire of network project-based learning activity to realize the thinking of the students. According to the result of analysis, we find that it can not raise the students’ learning motivation after completing their project. And, it shows that students participate in network project-based learning react actively.
碩士
建立日期: 2001
格式: 121 bytes
text/html
語言: 中文
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/4855
資源來源: NUTN IR

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網路專題學習環境中不同學習成就能力分組對學習動機影響之研究

吳金一; Wu, Jin-Yi 李建億; 資訊教育研究所 2001

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