教學網站應用於社會學習領域學習成效之研究-以六年級上學期生活與文化單元為例

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教學網站應用於社會學習領域學習成效之研究-以六年級上學期生活與文化單元為例
著者: 黃孟儒; Huang, Menz-ru
尹玫君; Mei-Chun Yin; 文化與自然資源學系碩士班
主題: 學習成效; 社會學習領域; 教學網站; 資訊科技融入教學; Information Technology Integrating into Instruct; Learning Effectiveness; Social Studies; Instructional Websites
描述: 本研究的目的是建置一個「生活與文化」教學網站並且對其成效進行評估，以瞭解其對國小六年級學生在社會學習領域學習成就及學習態度的影響。為達研究目的研究者採準實驗研究法，利用台南縣兩所國小六年級各一班共 40 位學生，為研究的對象進行實驗研究，其中實驗組學生20 人由教師採用「生活與文化」的教學網站教學，控制組學生20人由教師採用傳統教學方式教學，並以自編之「社會學習領域學習成就測驗」、「社會學習領域態度量表」、「生活與文化教學網站意見調查表」為研究工具進行資料蒐集及統計分析。研究發現如下：一、參與社會學習領域教學網站活動的學生在社會學習領域的學習成就上的表現，顯著優於接受傳統教學的學生。二、參與社會學習領域教學網站活動，學生在社會學習領域學習成就方面有保留效果。三、在社會學習領域學習態度方面，參與社會學習領域教學網站活動的學生高於接受傳統教學的學生。(一) 在社會學習領域學習信心方面上，參與社會學習領域教學網站活動學生顯著優於接受傳統教學的學生。 (二) 在社會學習領域學習興趣方面，參與社會學習領域教學網站活動學生顯著優於接受傳統教學的學生。(三) 在社會學習領域學習價值信念方面，參與社會學習領域教學網站活動學生與接受傳統教學的學生未達顯著差異。四、學生對於生活與文化教學網站的「教材內容」、「學習方式」、「社會領域學習網站滿意度」及「整體學習觀感」大都抱持正面肯定的態度。最後，本研究根據研究結果提出結論與建議，以供教師教學與課程設計及未來研究之參考。
The purpose of the study was to construct the instructional website about "life and culture", learning achievement of assessment and to realize the influences of the social studies instruction for the elementary school sixth graders'' learning achievement and learning attitude. The study used the equal-group experiment design to select two grade-six classes. The subjects in were forty six graders. One class were assigned to the experimental group, received life and culture of instructional website, while the other class was assigned to control group, received traditional instruction. The instruments used in this study to data collection and statistic analysis include Test of Social Studies Achievement Test, Social Studies Attitude Scale, and instructional website scale. According to experimental results, the major conclusions of this study are:1.Using instructional website in the social studies learning achievement was better than the control group.2.There was time delay effect on instructional website to improve the students’ learning achievement.3.Using instructional website in the social studies learning attitude was better than the control group.(1) Using instructional website in the social studies learning confidence was better than the control group.(2) Using instructional website in the social studies learning interests was better than the control group.(3) Using instructional website in the social studies learning value beliefs was better than the control group.4.It’s optimistic to the content of textbooks, learning style, instructional website-satisfaction and overall viewpoint for the instructional websiteabout "life and culture".Finally, based on the results, several suggestions could be made toward future studies, curriculum and Teaching .
碩士
建立日期: 2011
格式: 121 bytes
text/html
語言: 中文
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/5929
資源來源: NUTN IR

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教學網站應用於社會學習領域學習成效之研究-以六年級上學期生活與文化單元為例

黃孟儒; Huang, Menz-ru 尹玫君; Mei-Chun Yin; 文化與自然資源學系碩士班 2011

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