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科學遊戲融入國小自然科學童的問題解決能力之研究

秀玲, 蘇;秀月, 謝 2006

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題名:
科學遊戲融入國小自然科學童的問題解決能力之研究
著者: 秀玲, 蘇; 秀月, 謝
描述: 本研究目的旨在探討科學遊戲融入國小自然科教學，學童問題解決能力的表現。依準實驗研究法，針對高雄縣某國小四年級兩班學生進行教學，實驗組實施融入科學遊戲的教學，控制組實施一般傳統的教學。資料的收集與分析採質化與量化並重，量化資料包括「問題解決測驗」和「問題解決能力量表」的得分；質化資料包括上課的觀察與記錄、學生晤談內容、學習單及教師教學省思札記等資料，資料綜合分析後獲得以下的研究結果：一、實驗組學生在問題解決測驗中大部分優於控制組學生。實驗組與控制組學生在察覺問題的存在、猜測原因、考慮可能的方法、選擇一個最恰當的方法等向度的得分皆達顯著差異，而在擬訂計畫向度的得分則未達顯著差異。二、實驗組學生在問題解決能力量表中的問題解決過程、問題解決情意向度的得分皆達顯著差異，顯示接受不同教學的學生在問題解決能力量表上，實驗組優於控制組。三、透過科學遊戲教學，小朋友所呈現出來的問題解決特徵，包含了簡單的解題歷程與運用資源協助解決問題。根據研究結果，研究者提出一些建議，以供教育相關人士及未來進一步研究做為參考。
建立日期: 2006
格式: 570127 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/6254
資源來源: NUTN IR

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秀玲, 蘇;秀月, 謝 2006

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