資訊科技融入情境教學法對國中生英語學習成效及動機之研究

題名:
資訊科技融入情境教學法對國中生英語學習成效及動機之研究
著者: 郭, 先德
主題: 國中英語; 情境教學法; 學習成效; 學習動機
描述: 本研究目的在探討情境教學對學生英語學習成效與動機之影響。進一步觀之，本研究探索ASSURE教學設計模式，及資訊科技融入國中英語教學課程的助益。此外，本研究採用行動研究法，研究者期望透過課程設計和發展的過程，獲得教學專業知識的成長。本研究之實施對象為在台灣澎湖地區的國中九年級30位學生，以ASSURE模式進行課程和教學活動的設計，進行為期4週的教學實施。蒐集量化和質性資料，包括學生的學習成果包含成就測驗、動機問卷、學習單、訪談、教案、觀察記錄及教學反思。主要研究發現整理如下：一、情境教學可以改善學生學習成效。二、情境教學可以提升學生學習動機。三、透過行動研究歷程，研究者藉由反思、評鑑與修正發展知識和技能。
建立日期: 2015
格式: 1835329 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/7606
資源來源: NUTN IR

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郭, 先德 2015