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語言:

一所資深私立幼兒園的融合教育發展及其實施歷程

梁, 玉玲 2014

無館藏

  • 題名:
    一所資深私立幼兒園的融合教育發展及其實施歷程
  • 著者: 梁, 玉玲
  • 主題: 私立幼兒園; 學前融合教育; 特殊幼兒; 發展與實施; 個案研究
  • 描述: 本研究是一項個案研究，係針對安安幼兒園探討其融合教育的發展與實施歷程。安安幼兒園為一所具有48年歷史的資深私立幼兒園，其實施融合教育亦已有12年。研究者從各類型參與者（園長、教師、幼兒、家長）,運用多種方法（訪談、觀察、文件檔案分析）蒐集研究資料，其分析係採取「持續比較分析」，針對二項主題，一為融合教育的發展，包括緣起、理念、發展階段、階段發展背景；另一主題為融合教育實施歷程，包括實施前準備、作法與策略、課程與教學、困境與因應。本研究依據研究的結果，對安安幼兒園的融合教育發展與其實施歷程作成以下結論：一、融合教育發展1.實施融合教育的機緣來自創園者之教育精神。2.實施融合教育的理念為尊重每位幼兒學習的權利、使特殊幼兒自然融入，落實有教無類的精神。3.實施融合教育的三個階段，依序為摸索期、調整期及穩定期。4.融合教育的發展契機來自特教相關資源的挹注。5.對未來的期許是結合自然生態課程教學，提供更多元服務。二、融合教育實施歷程1.邁向融合教育的主要準備是增加人力。2.融合教育的策略與作法係以過去的實作經驗為基礎。3.為特殊幼兒提供專設課程，包括全班性教學與主題教學。4.各階段實施的困境主要是來自教師與家長特教知能不足，以及經費短絀；困境因應之積極度與強度隨不同階段而有所不同。
  • 建立日期: 2014
  • 語言: zh TW
  • 識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/7616
  • 資源來源: NUTN IR
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