生活化情境融入國小一年級數學之行動研究

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題名:
生活化情境融入國小一年級數學之行動研究
著者: 魏, 伶珍
主題: 真實數學教育; 行動研究; 國小一年級學生
描述: 本研究的目是探討生活化情境融入國小一年級數學課中，教師可能所面臨的問題和解決之道，對於學生在數學學習表現上有何影響，以及情意表現有何改變。本研究採用行動研究法，以研究者施教的一年級學生為研究對象，資料蒐集包含教師日誌、課堂教學錄影、半結構式訪談、學童作業單等多樣方式來蒐集資料，並從中歸納分析以提出研究結果和發現。根據本研究結果與發現，獲得結論如下：一、教師提供學生可想像或已經驗的情境脈絡，有助於學生自行建構意義和概念,進而感到學習是有趣且數學是有用的。教師在數學領域的專業素養，要靈活運用生活中的情境和經驗，融入各種教材和教學模式，會帶給學生更豐富的學習經驗和收獲。二、生活化情境的佈題與具體物的操作，對學童的學習的情境表現有正向的影響，班級學童更喜歡上數學課、自信心提昇、對課程的參與度提高，也更積極投入數學學習活動。最後，提出一些關於從事數學教育的建議，供日後國小教師進行數學教學時的參考，以及本研究日後可能延伸的後續研究。
建立日期: 2015
格式: 2432476 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/7634
資源來源: NUTN IR

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生活化情境融入國小一年級數學之行動研究

魏, 伶珍 2015

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