以小組積分競賽融入合作學習教學法對九年級學生學習二次函數單元成效之研究

傳送到

題名:
以小組積分競賽融入合作學習教學法對九年級學生學習二次函數單元成效之研究
著者: 梁, 伊邡
主題: 小組積分競賽; 合作學習; 學習動機
描述: 本研究主要目的在探討以小組積分競賽融入合作學習在二次函數單元對九年級學生學習成就及學習動機的影響，及學生對小組積分競賽融入合作學習的感受，期望可以提供國中教師未來在數學教學上之參考。本研究採準實驗研究法，研究樣本取自台南市某國中九年級四個班學生，其中兩個班為實驗組實施「小組積分競賽融入合作學習」，另兩個班為對照組實施「傳統講述式教學」，進行為期四週之教學實驗。量的分析方面，對兩組學生進行自編之二次函數學習成就測驗，及對實驗組進行數學學習動機量表前後測驗，並運用 SPSS 21.0 進行統計分析；質的研究方面，在整體教學實驗結束後，讓實驗組學生填寫課後回饋單，並於二次函數學習成就測驗高、中、低得分組各選取二名學生進行個別晤談。歸納分析結果，得到以下結論：一、以小組積分競賽融入合作學習對九年級學生在二次函數單元的學習成就顯著優於傳統講述式教學。二、以小組積分競賽融入合作學習對九年級學生在二次函數單元其數學學習動機的後測顯著優於前測。三、小組積分競賽融入合作學習後，大多數學生對數學抱持正面態度，對小組積分競賽融入合作學習給予正向的肯定，其中印象最深刻及最喜歡的部份都是同學間可以互相幫助學習，認為自己學習數學的習慣有改變，會更主動去學習數學，數學成績有進步，對數學的學習動機與興趣也有增加，並希望在未來老師都用小組積分競賽融入合作學習的方式來進行數學課。
建立日期: 2016
格式: 2006672 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/7637
資源來源: NUTN IR

連結

連回原始介面

以小組積分競賽融入合作學習教學法對九年級學生學習二次函數單元成效之研究

梁, 伊邡 2016

正在檢索遠程資料庫，請稍等