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提供回饋輔助機制於學習者自律學習活動對學習者自我效能，學習態度及學習成效之影響研究

陳, 冠綺 2014

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題名:
提供回饋輔助機制於學習者自律學習活動對學習者自我效能，學習態度及學習成效之影響研究
著者: 陳, 冠綺
主題: 自律學習; 回饋輔助; 自我效能; 學習態度; 學習成效
描述: 自律學習是目前教育中常被利用來輔助學生學習的學習策略，所以，如何讓學習者從自律學習過程中達到學習目標進而增進學習者的自我效能與學習成效，是當前學習所重視的議題。本論文乃利用回饋輔助機制的導入，來能提升自律學習中的效益。本論文以台南某高職二年級兩個班級共五十五位學生，進行為期六週的實驗活動，利用提供老師回饋輔助機制及同儕回饋輔助機制等兩種方式進行探究。研究結果發現:導入回饋輔助機制對於學習者的自我效能、學習態度及學習成效都有正面的益處，而導入同儕回饋輔助機制比老師回饋輔助機制，更能進一步提高學習者學習的動機，對自律學習有正面的幫助。
建立日期: 2014
格式: 2388871 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/7693
資源來源: NUTN IR

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