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差異化教學融入通識課程：一個專業社群成員的省思

洪武雄(Wu-Hsiung Hung) ; 洪美齡(Meei-Ling Horng) ; 郭欣茹(Hsin-Ju Kuo) ; 顏永銘(Yung-Ming Yen) ; 黃意淳(Yi-Tsun Huang) ; 辛幸珍(Hsin-Chen Hsin) ; 羅芊蒨(Chien-Chien Lo)

通識教育學報, 2018-06 (23)

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題名:
差異化教學融入通識課程：一個專業社群成員的省思
著者: 洪武雄(Wu-Hsiung Hung) ; 洪美齡(Meei-Ling Horng) ; 郭欣茹(Hsin-Ju Kuo) ; 顏永銘(Yung-Ming Yen) ; 黃意淳(Yi-Tsun Huang) ; 辛幸珍(Hsin-Chen Hsin) ; 羅芊蒨(Chien-Chien Lo)
所屬期刊: 通識教育學報, 2018-06 (23)
描述: 通識課程的學習對象係來自全校所有學生，而擔任教學的個別教師在課堂中，常需面對不同系別、年級、動機、興趣、族群文化以及居住地域／國家等多元學習因素的嚴峻挑戰，如何透過合宜的策略或方法來改進自己的教學，以提高學生的學習成效便成為關鍵的課題。一群擔任醫藥大學通識課程的教師們，組成差異化教學的專業社群，透過專家的指導、同儕的討論與行動的實踐，持續詮釋並建構「差異」在自己教學情境中的意義。目前社群的成員已能跳脫傳統齊一式的由教師主導的教學模式，轉為因材施教兼顧個別學生需求、師生相互為學習主體的模式。在新模式的帶動之下，成員更能針對課程屬性、學生興趣、語言能力等要素，設計出適性學習之教學方案，激發學習者培養出有意願的夥伴共學關係，獲得高於預期的學習結果。當然從教學行動研究的過程之中，社群的成員也經驗到障礙與限制，有待後續的努力去克服。
出版者: 中國醫藥大學通識教育中心
語言: 中文
識別號: ISSN: 1608-6279
資源來源: Airiti Library

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差異化教學融入通識課程：一個專業社群成員的省思

洪武雄(Wu-Hsiung Hung) ; 洪美齡(Meei-Ling Horng) ; 郭欣茹(Hsin-Ju Kuo) ; 顏永銘(Yung-Ming Yen) ; 黃意淳(Yi-Tsun Huang) ; 辛幸珍(Hsin-Chen Hsin) ; 羅芊蒨(Chien-Chien Lo)

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