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VTuber跨域體
驗
:創造思考策略融入STEAM-6E課程之教學
實
踐
張美春
亞東學報, 2023-12 (43)
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題名:
VTuber跨域體
驗
:創造思考策略融入STEAM-6E課程之教學
實
踐
著者:
張美春
所屬期刊:
亞東學報, 2023-12 (43)
描述:
STEAM跨領域教學逐漸被運用為培養學生的創造力的教學方法。本研究於「跨領域課體
驗
-VTuber社群媒體創作」的課程中,嘗試以STEAM-6E教學並搭配威廉斯創造思考策略運用,從中探討提升學生創造力
與
學習成效之影響。研究採不等組準
實
驗
研究設計,以北部某科技大學跨領域課程一年級學生為研究對象,3梯次6週每梯次30位選修,其中兩班為
實
驗
組(63人),進行STEAM-6E教學;另一班為控制組(31人),施以
傳
統
的講述教學,兩組皆進行VTuber虛擬角色媒體創作。
實
驗
實
施18週,共54節課,透過分析學生
實
驗
前後的創造力、學習成效及學習態度,探討應用VTuber媒體創作於STEAM教學之效能
與
可行性。研究結果發現,使用VTuber媒體創作的STEAM教學在短期內對學生創造力的影響有限,但對於學生創作虛擬角色的創造性有正向影響,包括:創作作品的獨創性提升,作品中亦含有角色的意義轉化、自我投射,從中得出,非本科學生仍有造型創造的能力展現,藉此VTuber虛擬角色增進個人創作的學習成效。此外,VTuber媒體創作的製作過程,讓學生對問題解決
與
設計創作上,有視野擴充
與
開放的態度,並對視覺藝術的設計抱持更正向的看法。
出版者:
亞東技術學院
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1813-3754
資源來源:
Alma/SFX Local Collection
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