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VTuber跨域體驗：創造思考策略融入STEAM-6E課程之教學實踐

張美春

亞東學報, 2023-12 (43)

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VTuber跨域體驗：創造思考策略融入STEAM-6E課程之教學實踐
著者: 張美春
所屬期刊: 亞東學報, 2023-12 (43)
描述: STEAM跨領域教學逐漸被運用為培養學生的創造力的教學方法。本研究於「跨領域課體驗－VTuber社群媒體創作」的課程中，嘗試以STEAM-6E教學並搭配威廉斯創造思考策略運用，從中探討提升學生創造力與學習成效之影響。研究採不等組準實驗研究設計，以北部某科技大學跨領域課程一年級學生為研究對象，3梯次6週每梯次30位選修，其中兩班為實驗組（63人），進行STEAM-6E教學；另一班為控制組（31人），施以傳統的講述教學，兩組皆進行VTuber虛擬角色媒體創作。實驗實施18週，共54節課，透過分析學生實驗前後的創造力、學習成效及學習態度，探討應用VTuber媒體創作於STEAM教學之效能與可行性。研究結果發現，使用VTuber媒體創作的STEAM教學在短期內對學生創造力的影響有限，但對於學生創作虛擬角色的創造性有正向影響，包括：創作作品的獨創性提升，作品中亦含有角色的意義轉化、自我投射，從中得出，非本科學生仍有造型創造的能力展現，藉此VTuber虛擬角色增進個人創作的學習成效。此外，VTuber媒體創作的製作過程，讓學生對問題解決與設計創作上，有視野擴充與開放的態度，並對視覺藝術的設計抱持更正向的看法。
出版者: 亞東技術學院
語言: 中文
識別號: ISSN: 1813-3754
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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