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華
語
教
學
語
法
:探討量詞與分類詞的分級與
教
學
排序
郭玫君(Mei Chun Kuo)
臺大
華
語
文
教
學
研究, 2018-08 (6)
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題名:
華
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教
學
語
法
:探討量詞與分類詞的分級與
教
學
排序
著者:
郭玫君(Mei Chun Kuo)
所屬期刊:
臺大
華
語
文
教
學
研究, 2018-08 (6)
描述:
本研究以Her&Hsieh(2010)的分類詞研究為理論架構,利用平衡
語
料庫收集不同分類詞的搭配詞頻率做為分類詞的
教
學
分級依據,也利用TOCFL
學
習者
語
料庫觀察
學
習者使用分類詞的情況。本研究的三項研究結果分述如下:第一,本文重新調整陳羿如(2013)的分類詞
教
學
排序,使分類詞的的排序在實際
教
學
上更為可行。除了分類詞的抽象程度、作用範圍、使用頻率可為排序的指標之外,本文認為,若是一個分類詞的常見搭配詞以初級詞彙居多,那麼即使該分類詞在「抽象程度、作用範圍、使用頻率」三項指標的積分屬於中級,在
教
學
排序上仍然應該認定為初級分類詞。第二,本文認為量詞和分類詞在
教
學
上應該分開標記、分開
教
學
,且量詞的
教
學
應比分類詞的
教
學
早,因為量詞比分類詞容易習得。這一點從TOCFL
學
習者
語
料庫中可以證實,從本文的觀察中發現,
學
習者在分類詞方面的偏誤情況佔了八成,量詞偏誤佔了兩成。第三,若一個分類詞作用範圍橫跨抽象名詞和具體名詞,則此分類詞應該分階段
教
學
。
出版者:
國立臺灣大
學
華
語
教
學
碩士
學
位
學
程
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2309-897X
DOI: 10.6664/NTUTCSL.201808_(6).0003
資源來源:
Airiti Library
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