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因材施教－國小英語差異化教學之探討與建議

劉家誼(Jia-Yi, Liu) ; 賴雅俐(Ya-Li, Lai)

國教新知, 2018-06, Vol.65 (2)

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題名:
因材施教－國小英語差異化教學之探討與建議
著者: 劉家誼(Jia-Yi, Liu) ; 賴雅俐(Ya-Li, Lai)
所屬期刊: 國教新知, 2018-06, Vol.65 (2)
描述: 目前在國小英語課堂中，各種教學方法因學生程度之雙峰現象因運而生，而其中差異化教學被視為一種較有彈性的教學法，其實施目的是為了避免因學生的英文程度落差太大而影響教學成效，同時也能適時幫助學生較有效學習英文而發展的教學法。本篇探討教師要如何將差異化教學融合在課堂中，且對於學生使用差異化的學習方式進行討論。透過教室觀察，針對教師如何使用差異化教學給予不同程度學生的協助進行探討。再者，透過教師訪談，了解受訪教師的差異化教學理念和學生的回饋後，給予其他想運用差異化教學的教師一些建議與想法。
出版者: 臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
語言: 中文
識別號: ISSN: 2218-4600
DOI: 10.6701/TEEJ.201806_65(2).0006
資源來源: Chinese Electronic Periodical Services (CEPS)

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