語言:

服務學習：新疆高校課程改革之新途徑

葛傳宇(Chuan-Yu Ernie Ko)

育達科大學報, 2010-06 (23)

可取得全文

引用被引用

傳送到

題名:
服務學習：新疆高校課程改革之新途徑
著者: 葛傳宇(Chuan-Yu Ernie Ko)
所屬期刊: 育達科大學報, 2010-06 (23)
描述: 本文依據美國與台灣兩地推動服務學習(Service-Learning)課程化之實證經驗，針對新疆之獨特歷史、地理與文化優勢，提出大膽之學術假設，以服務學習為發展西域文化研究之新途徑，並且進行SWOT優劣勢分析。服務學習有別於傳統教育之課程實習。後者是為印證課堂學習之實務訓練，為就業做接軌之準備；前者是一種從做中學的經驗式教學方法，從實踐調整服務心態，進而促成公民社會之參與感，尤其強調服務與學習並重。服務學習之成功關鏈在於反思與互惠，對於學習之師生均大有助益，並且在服務過程中創造服務者與被服務者之雙向尊重與自我肯定。本文先探討美、台兩地實踐服務學習之現況與成果，其次分析比較新疆地區十二所頒授本科以上學位之高校發展現況。緊接著論述將服務學習概念導入高校體系課程之必要性與可行性。最後針對實施服務學習課程化之步驟與方法提出淺見以供討論批評。新疆具有文化與歷史之獨特性，加上地缘政治之獨特性，以上，「三個特別」。再加上2009年七五暴動事件之後，中國政府對於新疆自治區內部控制之戰略思維正從高度控制轉型為控制與發展併重，為新疆各高校奠下發展差異性學術研究之利基。以新疆生產建設兵團直屬之塔里木大學為例，新疆高校似可考慮檢討既有之課程設計與學分配置，較理想的課程改革應以既有的西域文化通論以及多元民族論為基礎，進一步設計以課堂學習與校外服務雙管齊下為內容之服務學習課程，鼓勵教師指導學生共同規劃校外服務活動，提升課堂專業知識之學習成果以及滿足服務對象之真正需求。
出版者: 育達商業科技大學
語言: 中文
識別號: ISSN: 1811-3192
DOI: 10.7074/YDAJB.201006.0109
資源來源: Airiti Library

連結

返回到檢索清單

前一個記錄檢索清單 8 下ㄧ個記錄下ㄧ頁

服務學習：新疆高校課程改革之新途徑

葛傳宇(Chuan-Yu Ernie Ko)

正在檢索遠程資料庫，請稍等