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布鲁纳的课程论

邵瑞珍

全球教育展望, 1978 (5), p.1-10

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題名:
布鲁纳的课程论
著者: 邵瑞珍
主題: 儿童 ; 发现学习 ; 基本结构 ; 学生 ; 学科领域 ; 布鲁纳 ; 心理学家 ; 新教材 ; 课程改革 ; 课程论
所屬期刊: 全球教育展望, 1978 (5), p.1-10
描述: <正> 近十余年来,美国的许多课程思想家都很关注认识或知识训练的问题。无疑,这是"一个合理而重要的发展,因为课程的实质是从一种文明所累积起来的文化发展中抽绎出来的"。何况,美国又处于政治经济、科学技术如控制系统、自动化、新的能源、新空间探索……猛烈发展的时代潮流中,面临着"一种广泛的社会压力,要赶上俄国人"。杰罗姆·S·布鲁纳作为美国一个著名的心理学家曾经吹响了号角,致力于开展这样一场改革运动,即围绕各门学科的基本结构,重新组织学校教材,考虑教学方法。这场改革运动已经为各门学科领域的人士所推动,而且已经形成了开展课程设计工作、编写新教材和培训教师的教学大纲的一股真实声势。
語言: 中文
識別號: ISSN: 1009-9670
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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