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通过有效课堂提问，深入挖掘文本涵义——人教版必修二Unit5阅读教学设计

李露霞

中学教学参考, 2013 (22), p.84-85

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題名:
通过有效课堂提问，深入挖掘文本涵义——人教版必修二Unit5阅读教学设计
著者: 李露霞
主題: 人教版 ; 挖掘 ; 教学设计 ; 文本 ; 涵义 ; 英语课程标准 ; 课堂提问 ; 阅读能力
所屬期刊: 中学教学参考, 2013 (22), p.84-85
描述: 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出，阅读教学需要完成多元目标：提高适应各类语体、文体的阅读能力；发展阅读过程中的信息提取、思维加工和问题求解能力；培养对自然、对社会的责任感；形成健全的情感态度与价值观；提升科学与人文素养。由此可见，英语教学不能只关注词汇学习和语法现象，还要从语言的文学性和文化性角度对文本的深层涵义进行解读；英语教师需要帮助学生对语言和信息进行表层理解，还要帮助引导学生“关注作者观点、情感态度和写作意图，把握文本的脉络层次和结构特点”，最终达到“鉴赏语言文化”的目的（葛炳芳，2010）。
語言: 中文
識別號: ISSN: 1674-6058
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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