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刘永琪：翻转课堂应该尊重学生的个性差异

基础教育课程, 2016 (1), p.7-7

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  • 題名:
    刘永琪：翻转课堂应该尊重学生的个性差异
  • 主題: 个性差异 ; 刘永 ; 学习内容 ; 尊重学生 ; 差异化教学 ; 差异原则 ; 教学方法 ; 课堂
  • 所屬期刊: 基础教育课程, 2016 (1), p.7-7
  • 描述: 当代著名哲学家罗尔斯提出了“差异原则”，翻转课堂应基于此提倡差异化教学，根据每位学生的情况调整教学方法，使学生得到积极的反馈与激励，充分尊重学生的个性及选择自由。学习者的角色应从学习内容的消费者，变成学习内容的创造者。因此翻转课堂的“自学质疑阶段”和“合作建构阶段”这两个关键环节，应始终围绕不同学生的知识基础、智能优势、认知方式、学习兴趣、学习自信等方面展开，不应把翻转课堂变成新媒体支持的“齐步走”的课堂。
  • 語言: 中文
  • 識別號: ISSN: 1672-6715
  • 資源來源: Alma/SFX Local Collection
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