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在英語
教
學
法課
學
習設計和
教
授
差
異
化
教
學
Learning to Plan and Teach Differentiated Instruction in a TESOL Methods Course
簡靜雯 Chin-Wen Chien
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2015-04, Vol.8 (1), p.21-44
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題名:
在英語
教
學
法課
學
習設計和
教
授
差
異
化
教
學
Learning to Plan and Teach Differentiated Instruction in a TESOL Methods Course
著者:
簡靜雯 Chin-Wen Chien
主題:
competence
;
differentiated instruction
;
lesson plan
;
TESOL Method
;
tiered worksheet
;
層級
學
習單
;
差
異
化
課程
;
教
案
;
知能
;
英語
教
學
法
所屬期刊:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2015-04, Vol.8 (1), p.21-44
描述:
本個案研究探討
差
異
化
課程融入臺灣語言師資培育課程英語
教
學
法課程內,分析四十六位大
學
生
教
案設計和在小
學
的課程實踐。研究參與者建構
差
異
化
課程經歷四個階段,從對
差
異
化
課程完全沒有概念到能夠在小
學
英語課程內實施層級
學
習單。研究結論認為:
差
異
化
課程知識的重要性以及授課者在小
學
學
生進行
差
異
化
教
學
的演 示,應該融入語言師資培育課程中。 This case study discusses the integration of differentiated instruction into a TESOL Methods course in a language teacher education program in northwest Taiwan. Forty-six undergraduate students’ lesson plan designs and teaching practices in elementary schools were analyzed. Participants constructed knowledge and skills about differentiated instruction through four stages, from having no idea about differentiated instruction to being able to implement tiered worksheets in elementary school English classes. Results indicate that the importance and knowledge base of differentiated instruction as well as the instructor’s real demonstration of differentiated instruction among elementary school students should be included in language teacher education programs.
出版者:
National Changhua University of Education
語言:
英文
識別號:
ISSN: 2071-3649
DOI: 10.3966/207136492015040801002
資源來源:
DOAJ Directory of Open Access Journals
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