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WASQC行動翻轉教學策略對大學生三對三籃球賽學習動機、成效、群體自我效能、溝通與合作傾向之影響
張佑誠(You-Cheng Jhang) ; 程瑞福(Jui-Fu Chen)
數位學習科技期刊, 2024-01, Vol.16 (1), p.001-029
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WASQC行動翻轉教學策略對大學生三對三籃球賽學習動機、成效、群體自我效能、溝通與合作傾向之影響
著者:
張佑誠(You-Cheng Jhang)
;
程瑞福(Jui-Fu Chen)
所屬期刊:
數位學習科技期刊, 2024-01, Vol.16 (1), p.001-029
描述:
在籃球課程的學習中,強調團隊之間的合作與互動,並透過賽場上表現,來檢視學生是否有達到學習效益。近年來,翻轉教學為教育帶來極大的改變,此種學習方式,能培養學生自主學習能力,並在課堂中營造出更多時間,與師生及同儕之間進行互動與溝通。藉此,為能在籃球教學過程中,提供良好的互動學習環境,以引導學生有更高層次的學習思維。本研究提出了WASQC(Watch, Annotation, Summarizing, Questioning, and Communications)行動翻轉教學策略,並以東部某大學的籃球興趣選項學生為研究對象,一個班級使用WASQC行動翻轉教學策略36人,另一個班級採用傳統行動翻轉教學32人,為期14週的教學實驗,研究工具採比賽評量、學習動機、群體自我效能、合作與溝通傾向,所得資料以共變數進行分析,顯著水準為α = .05。研究結果證實,學生經由WASQC的行動翻轉教學策略應用後,在比賽學習成效、學習動機、群體自我效能、溝通與合作傾向皆有顯著提升。因本研究資料來源以比賽評量表、問卷與教師觀察筆記為主,建議未來在相關課程應用此模式時,可透過訪談的方式,探究學生對學習過程中的看法以及內心感受;最後,關於學生如何檢視自身比賽內容來獲得反思行為,是未來研究可探討的議題
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出版者:
台灣: 臺灣數位學習與內容學會
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2071-260X
資源來源:
Airiti Library
Alma/SFX Local Collection
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