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運用「範例(worked-out example)」在國小數學問題解決的教學實驗研究

凃金堂

Jiaoyu xinlixuebao, 2011-09, Vol.43 (1), p.025-050

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題名:
運用「範例(worked-out example)」在國小數學問題解決的教學實驗研究
著者: 凃金堂
主題: cognitive load ; problem solving ; Scopus ; TSSCI ; worked-out example ; 問題解決 ; 範例 ; 認知負荷
所屬期刊: Jiaoyu xinlixuebao, 2011-09, Vol.43 (1), p.025-050
描述: 近年來，國外許多學者以認知負荷理論(cognitive load theory)爲依據，採用數學範例教學實驗，大多顯示實驗組的數學成績顯著高於控制組。本研究以66位國小五年級學生爲研究對象，進行兩次數學科範例教學實驗。實驗一，實驗組接受範例教學法，控制組接受傳統教學法，實驗結果顯示實驗組與控制組的教學實驗，產生性向處理交互作用(aptitude-treatment interaction)：採用範例教學較適合數學成就測驗前測分數較低的學生，採用傳統教學較適合數學成就前測分數較高的學生。實驗二與實驗一是相同的班級，實驗組分兩組，分別接受powerpoint電子檔的範例，以及接受紙本的範例，控制組接受傳統教學法，實驗結果顯示接受powerpoint電子檔範例教學的學生，其數學成就測驗後測成績，顯著高於接受傳統教學的學生。
出版者: 台灣: 臺灣師範大學教育心理與輔導學系
語言: 中文
識別號: ISSN: 1011-5714
DOI: 10.6251/BEP.20100414
資源來源: Airiti Library

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