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解析設計
研
究
法
的架構與實施:以科學
教
育
研
究
為例
許瑛玿 ; 莊福泰 ; 林祖強
Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2012-03, Vol.57 (1), p.001-027
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解析設計
研
究
法
的架構與實施:以科學
教
育
研
究
為例
著者:
許瑛玿
;
莊福泰
;
林祖強
主題:
design research
;
educational research
;
science education
;
TSSCI
;
教
育
研
究
法
;
科學
教
育
;
設計
研
究
法
所屬期刊:
Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2012-03, Vol.57 (1), p.001-027
描述:
近年來,
教
育
研
究
者著力於發展出可以應用在實務現場的理論,並倡議
研
究
時系統性分析實務現場的
研
究
資料,藉以建立
教
學設計和
教
育
理論間的關聯,進而改進
教
學。因應上述的風潮,學者提出了設計
研
究
法
,此新興
研
究
法
的優點是能針對有理論基礎的設計進行深入
研
究
,透過多次的循環歷程精緻化設計,進而修改原來的理論或發展原形理論。本文詳細介紹設計
研
究
法
的四大特性:一、經落實有理論基礎的設計於實務來檢視理論的適用性或提出原形理論;二、詳實紀錄
研
究
歷程與系統中的互動情形;三、具有循環修正的歷程並彰顯修正過程的價值;四、運用系統性分析探討不同層次間的交互作用。再分析30篇發表於SSCI期刊科學
教
育
相關的實徵論文來探索設計
研
究
法
的實施步驟,並輔以實例說明如何實施設計
研
究
法
。最後,進一步指出設計
研
究
法
與其他
研
究
法
的異同,以及應用設計
研
究
法
於
教
育
研
究
上所面臨的一些限制,試圖釐清設計
研
究
法
的架構和具體的實施步驟,以作為未來檢視創新
教
學成效的另一種可以考慮採行的
研
究
法
。
出版者:
台灣: 國立臺灣師範大學
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2073-753X
資源來源:
Airiti Library
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