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差
異
化
教
學
與成功
學
習
林素貞
Journal of Education Research (Print), 2013-09, p.049-060
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題名:
差
異
化
教
學
與成功
學
習
著者:
林素貞
主題:
cultural diversity
;
curriculum adaptation
;
differentiated instruction
;
three-tiered instructional model
;
三層次
教
學
模式
;
多元文
化
;
差
異
化
教
學
模式
;
調整課程模式
所屬期刊:
Journal of Education Research (Print), 2013-09, p.049-060
描述:
Today’s teachers need to face their students with diverse culture background. It includes the culture, language or the learning difficulty. How to help these students acquire the successful learning needs the multitier instructional abilities for the teachers. Curriculum adaptation were developed to help the students with disabilities could access to the general curriculum. Recently, it merges with the term of differentiated Instruction in order to meet the different learners in an inclusive setting. This article introduces a differentiated Instruction model with six components: setting, content, Materials, Instruction, behavior management and affect. A case example is used to present the practice of differentiated Instruction and three-level instruction. Currently, educators should develop more construct concept and empirical based practice about differentiated Instruction to create a successful learning for diverse students in Taiwan
今日,
教
師所面對的是一個多元文
化
學
生群體,因此,如何協助不同文
化
、語言或
學
習困難
學
生成功
學
習,乃成為今日
教
師必須具備的多層次
教
學
能力。美國特殊
教
育調整
出版者:
台灣: 高等
教
育文
化
事業有限公司
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1680-6360
資源來源:
Alma/SFX Local Collection
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