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建構
華
語
師資生解讀中介
語
能力之行動研究
宋如瑜(Ju-Yu Sung)
中原
華
語
文
學
報, 2014-10 (14), p.015-040
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題名:
建構
華
語
師資生解讀中介
語
能力之行動研究
著者:
宋如瑜(Ju-Yu Sung)
主題:
Chinese as a Second language
;
CSL
;
interlanguage
;
student teacher
;
teacher education
;
中介
語
;
師資培育
;
華
語
師資生
;
華
語
文
教
學
所屬期刊:
中原
華
語
文
學
報, 2014-10 (14), p.015-040
描述:
1972年,Selinker提出了「中介
語
」的概念,它是一個獨立的
語
言系統,是在第二
語
言
學
習中,
學
習者所輸出的介於母
語
和標的
語
之間的
語
言。經由中介
語
教
師可以窺知
學
習者的
語
言發展,並可藉此評估、調整其
語
言,使
學
習者的中介
語
能在輸出、回饋、修正的循環下,逐步趨近於標的
語
。針對此課題,過往的研究,多將焦點集中於
教
師對中介
語
的修正,即回饋的方式與時機,但對於
教
師在回饋前如何解讀中介
語
,以及
教
師如何發展其解讀能力,則付之闕如。研究者根據實境觀察,發現即使新手
教
師為中
文
母
語
者,其對中介
語
的辨識能力仍待提升。然此提升,不易從課堂聽講獲得,而需配合相應的訓練,因此本研究擬以提升師資生辨識中介
語
的能力為目標,應
華
系的「
華
語
文
教
學
導
論
」課程為操作場域,61名修課的
學
生為研究對象,藉由知識輸入與實作兩部分,以行動研究的方式,發展出一套融合認知、實作與反思的訓練程序。結果顯示,經過一
學
期的中介
語
聽力理解訓練後,師資生無
論
在專業方向的釐清,或是對中介
語
辨識能力的提升,皆有顯著的成長,期能以此做為未來師資培育的參考。
出版者:
台灣: 中原大
學
應用
華
語
文
學
系
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2070-1977
資源來源:
Airiti Library
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