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幼兒生命“故事”的編織－幼稚園繪本教學策略的運用

盧美貴 ; 郭美雲

台灣教育, 2008-12 (654), p.002-009

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題名:
幼兒生命“故事”的編織－幼稚園繪本教學策略的運用
著者: 盧美貴 ; 郭美雲
所屬期刊: 台灣教育, 2008-12 (654), p.002-009
描述: 「課程」是老師和幼兒共同編織的生命「故事」，我們在幼稚園裡和孩子們娓娓敘述古今，話談生活之美；藉生動又具豐盈的繪本媒材，啟迪幼兒身、心、靈真善美的發展。（盧美貴，2007）當世界各國不斷的呼籲「培養學生閱讀能力」之時，洪蘭教授（2004）提到「閱讀是教育的靈魂」，一切競爭與價值皆以知識為主，一切的知識基礎奠基於閱讀。幼教界學者江麗莉（2006）則建議基礎教育的目標，應該要讓幼童喜歡閱讀，並養成閱讀習慣，未來才能有成功的終身學習。另外，幼兒閱讀推廣專家吳淑玲（2007）亦指出：閱讀建構知識，故事分享與討論增進內化思考與行動力，從小在聽故事、說故事的環境下長大的孩子，經由自己說故事，展現出包括：詞彙、組織表達、詳細論述與創造等能力。基於「繪本」乃為國內幼教界推動幼兒閱讀的主要媒材，而繪本中具「主題」、「主角」、「背景」、「情節」與「結局」的故事結構，正是幼兒在說故事中，所應學習述說的故事內容要素。因此，著手研擬適合幼兒的繪本教學策略，藉由「師生互動式對話」，探討繪本故事中的結構內容，並結合「故事結構鳥」與「網狀圖示」的圖像結構性引導，加上安排多元化的繪本教學活動，幫助幼兒簡易述說出具結構性的故事內容，以提昇幼兒的說故事能力，乃本研究主要目的
出版者: 台灣: 台灣省教育會
語言: 中文
識別號: ISSN: 1816-6482
DOI: 10.6395/TER.200812.0002
資源來源: Chinese Electronic Periodical Services (CEPS)

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