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九年一貫國語教科書標點符號教材內容分析比較
林于弘( Lin,Yu-Hung) ; 林佳均( Lin,Chia-Chun)
Jiao ke shu yan jiu, 2008-06, Vol.1 (1), p.105-121
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題名:
九年一貫國語教科書標點符號教材內容分析比較
著者:
林于弘( Lin,Yu-Hung)
;
林佳均( Lin,Chia-Chun)
主題:
grades 1-9 curriculum
;
mandarin
;
punctuation
;
textbook
;
TSSCI
;
九年一貫
;
國語
;
教科書
;
標點符號
所屬期刊:
Jiao ke shu yan jiu, 2008-06, Vol.1 (1), p.105-121
描述:
標點符號是書面語中表情達意重要的符號,其更可以精彩
文
章內容的口氣與態度,將
文
句精確表達,完整
文
章的內容。因此,標點符號深深影響著閱讀與
寫
作,不容忽視。標點符號的基礎奠基於小學,小學教科書對於標點符號教學內容
撰
寫
的優劣與用心程度,將可窺見學生學習成效,進而了解作
文
程度優劣之原因。本篇
論
文
將針對康軒、南一、翰林3版本中的標點符號教學加以整理、分析,了解其優點與缺失,進而提出評
論
與建議,以期給予教科書編輯思考空間,提高學生學習成效與閱讀
寫
作能力。
出版者:
台灣: 國家教育研究院
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1999-8856
EISSN: 1999-8864
DOI: 10.6481/JTR.200806.0105
資源來源:
Airiti Library
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