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九年一貫國語教科書標點符號教材內容分析比較

林于弘( Lin,Yu-Hung) ; 林佳均( Lin,Chia-Chun)

Jiao ke shu yan jiu, 2008-06, Vol.1 (1), p.105-121

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題名:
九年一貫國語教科書標點符號教材內容分析比較
著者: 林于弘( Lin,Yu-Hung) ; 林佳均( Lin,Chia-Chun)
主題: grades 1-9 curriculum ; mandarin ; punctuation ; textbook ; TSSCI ; 九年一貫 ; 國語 ; 教科書 ; 標點符號
所屬期刊: Jiao ke shu yan jiu, 2008-06, Vol.1 (1), p.105-121
描述: 標點符號是書面語中表情達意重要的符號，其更可以精彩文章內容的口氣與態度，將文句精確表達，完整文章的內容。因此，標點符號深深影響著閱讀與寫作，不容忽視。標點符號的基礎奠基於小學，小學教科書對於標點符號教學內容撰寫的優劣與用心程度，將可窺見學生學習成效，進而了解作文程度優劣之原因。本篇論文將針對康軒、南一、翰林3版本中的標點符號教學加以整理、分析，了解其優點與缺失，進而提出評論與建議，以期給予教科書編輯思考空間，提高學生學習成效與閱讀寫作能力。
出版者: 台灣: 國家教育研究院
語言: 中文
識別號: ISSN: 1999-8856
EISSN: 1999-8864
DOI: 10.6481/JTR.200806.0105
資源來源: Airiti Library

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