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高中化學科差異化教學課程設計與實踐

張堯卿(Yao-Ching Chang)

中等教育, 2016-12, Vol.67 (4), p.131-145

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題名:
高中化學科差異化教學課程設計與實踐
著者: 張堯卿(Yao-Ching Chang)
主題: chemistry ; curriculum design ; differentiated instruction ; learning style ; 化學科 ; 學習類型 ; 差異化教學 ; 課程設計
所屬期刊: 中等教育, 2016-12, Vol.67 (4), p.131-145
描述: 本研究針對高中化學科差異化教學課程設計，以高一基礎化學其中之一個單元進行課程設計規劃與實施，探究經過單元課程設計教案的改變對學生學習成效的影響，並且分析實驗組與對照組學生的學習類型，探討兩組學生在學習類型與學習成效上之關係，研究單元課程設計教案以多媒體簡報與實作方式呈現，在教學中以分組討論進行。研究結果發現，視覺型學生與觸覺型學生在教學課程內容與呈現方面，實驗組學生成績都優於對照組學生，且達顯著性。而研究過程中研究者對於未來實施差異化教學，提出四項建議：1.分析班級學生學習型態組成、2.重新規劃單元課程設計、3.選擇適當的教學方法、4.適當安排差異化教學時間。以供教師未來進行差異化教學做參考。
出版者: 台灣: 臺灣師範大學實習輔導處地方教育輔導組
語言: 中文
識別號: ISSN: 1018-0230
DOI: 10.6249/SE.2016.67.4.08
資源來源: Airiti Library

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