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從《
幼
稚
園
課
程
標準》到《
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
》-談七十年來臺灣
幼
教
課
程
的發展
翁麗芳(Lee-Fong Wong)
Jiao ke shu yan jiu, 2017-04, Vol.10 (1), p.001-033
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從《
幼
稚
園
課
程
標準》到《
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
》-談七十年來臺灣
幼
教
課
程
的發展
著者:
翁麗芳(Lee-Fong Wong)
主題:
curriculum guidelines for preschool activities
;
curriculum standards for kindergartens
;
preschool curriculum
;
TSSCI
;
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
;
幼
教
課
程
;
幼
稚
園
課
程
標準
所屬期刊:
Jiao ke shu yan jiu, 2017-04, Vol.10 (1), p.001-033
描述:
《
幼
稚
園
課
程
標準》源起於1929年中國
大
陸國民政府南京時期,隨政府之遷臺在
大
陸之實施中斷,成為1950至2000年代臺灣
幼
教
課
程
實施的依據。2012年,《
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
暫行
大
綱
》公布實施,取代了《
幼
稚
園
課
程
標準》;2016年12月修定為《
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
》,並公布自2017年8月生效。本論文以《
幼
稚
園
課
程
標準》與《
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
》的修訂、制定經過對照
幼
教
機構裡的
課
程
發展,討論
課
程
標準等的意義以及七十年間臺灣
幼
教
現場的
課
程
模式發展。研究發現:
幼
稚
園
課
程
標準時期,
課
程
標準並無「標準」地位,
課
程
多元紛亂;2010年代
教
保
活
動
課
程
大
綱
登場以後,
教
育部強力推
動
之下,統一進入「新
課
綱
潮流」。
教
保
活
動
課
程
大
綱
帶領臺灣
幼
教
課
程
走向統一,卻壓抑多元發展。建議借鑑前人經營
幼
教
課
程
的成果,並讀取社會信息,培養不隨波逐流
幼
兒
教
師,多元發展
幼
教
課
程
。
出版者:
台灣: 國家
教
育研究院
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1999-8856
EISSN: 1999-8864
DOI: 10.6481/JTR.201704_10(1).01
資源來源:
Airiti Library
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