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差異化教學運用在全民國防教育課程教學成效之研究－以金門高中為例

張智芳(Chih-Fang Chang)

耕莘學報, 2016-12 (14), p.029-042

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題名:
差異化教學運用在全民國防教育課程教學成效之研究－以金門高中為例
著者: 張智芳(Chih-Fang Chang)
主題: Differentiated Instruction ; National Defense Education ; the Effectiveness of Teaching ; 全民國防教育 ; 差異化教學 ; 教學成效
所屬期刊: 耕莘學報, 2016-12 (14), p.029-042
描述: 本文旨在探討差異化教學運用在全民國防教育課程之教學成效。研究方法是以金門高中學生為對象，透過教學設計、教學實施、觀察及訪談等方式，分析全民國防教育教師採用差異化教學之影響因素，知悉教師對差異化教學的反思與成長，並且了解學生對差異化教學的態度與評價。研究結論：1建構和諧、合作差異化學習環境。2.關注學生差異運用多樣態的教學策略。3. 推動教師專業學習社群實踐差異化教學。建議：1.學校應多辦專業發展活動，增進差異化教學相關知能。2.教師在進行課程設計時，須瞭解差異化教學之意涵並結合自身之專業學科知識。3.後續研究者可就探究更多不同學習領域與學習階段實踐差異化教學的歷程做更深入地探討差異化教學的風貌。
出版者: 台灣: 耕莘健康管理專科學校
語言: 中文
識別號: ISSN: 1810-0961
資源來源: Airiti Library

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