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資訊科技融入5E探究教學對七年級學生生物科學習成就與學習態度之影響－以「血液循環系統」為例

陳明鈺(Ming-Yu Chen) ; 歐陽誾(Yin OuYang)

教育學誌, 2017-11 (38), p.125-176

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題名:
資訊科技融入5E探究教學對七年級學生生物科學習成就與學習態度之影響－以「血液循環系統」為例
著者: 陳明鈺(Ming-Yu Chen) ; 歐陽誾(Yin OuYang)
主題: 5E inquiry instruction ; 5E 探究教學 ; Blood circulation system ; Information technology ; Learning achievement ; Learning attitude ; 學習態度 ; 學習成就 ; 血液循環系統 ; 資訊科技
所屬期刊: 教育學誌, 2017-11 (38), p.125-176
描述: 本研究旨在探討資訊科技融入5E探究教學對生物科學習成就與學習態度之影響。以「血液循環系統」章節作為探討之內容，採用不等組前後測設計之方式，研究對象為臺南市某公立國中53位七年級學生，其中一班為實驗組，進行資訊科技融入5E探究教學，另一班為對照組，進行傳統講述式教學，實驗處理時間為兩週八節課，研究工具為「生物科學習成就測驗」及「生物科學習態度量表」。研究結果發現：(1)實驗組學生與對照組學生，在血液循環系統單元的學習成就上並未有顯著差異。(2)實驗組學生在部分的學習態度得分顯著優於對照組學生，尤其是學習策略及學習動機部分。(3)血液循環系統單元使用資訊科技融入5E探究教學，學生的滿意度極高，並可增強學生自學能力。
出版者: 台灣: 國立臺南大學教育學系
語言: 中文
識別號: ISSN: 2071-3126
資源來源: Airiti Library

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資訊科技融入5E探究教學對七年級學生生物科學習成就與學習態度之影響－以「血液循環系統」為例

陳明鈺(Ming-Yu Chen) ; 歐陽誾(Yin OuYang)

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