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課
程
發
展
與
設
計
的關鍵要素:析論十二年國民基本教育的核心素養
陳國泰(Kuo-Tai Chen)
國民教育學報, 2016-12 (13), p.021-044
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題名:
課
程
發
展
與
設
計
的關鍵要素:析論十二年國民基本教育的核心素養
著者:
陳國泰(Kuo-Tai Chen)
主題:
12-year Compulsory Education
;
core competencies
;
curriculum development and design
;
十二年國民基本教育
;
核心素養
;
課
程
發
展
所屬期刊:
國民教育學報, 2016-12 (13), p.021-044
描述:
十二年國民基本教育所欲培育的核心素養,是
發
展
十二年國民基本教育各教育階段相關
課
程
的依據,因此,唯有釐清
與
確認其適切性
與
合理性,方得以
發
展
與
設
計
出可行的
課
程
。基於此理由,本研究除探討十二年國民基本教育核心素養的意義、理論基礎、架構
與
內涵之外,亦探討如何針對核心素養
發
展
出十二年國民基本教育
課
程
。從探討中得知,核心素養是社會賢達所精心挑選出,以因應當前
與
未來社會生活所必要
與
極關鍵的素養,可透過
課
程
設
計
將「學科知識」、「基本能力」
與
「核心能力」加以擴
展
升級轉型,並統整成為精密組織的螺旋結構,成為可教學、可學習、可評量的核心素養;其具有哲學、人類學、心理學、經濟學、以及社會學等不同學門領域的理論根據,可促進個人
發
展
與
社會
發
展
。至於十二年國民教育所擬定出的核心素養包括三大面向(「自主行動」、「溝通互動」、「社會參
與
」)及九大項目(「身心素質
與
自我精進」、「系統思考
與
解決問題」、「規劃執行
與
創新應變」、「符號運用
與
溝通表達」、「科技資訊
與
媒體素養」、「藝術涵養
與
美感素養」、「道德實踐
與
公民意識」、「人際關係
與
團隊合作」、「多元文化
與
國際理解」),乃是十二年國民教育
課
程
發
展
與
設
計
的關鍵要素。各教育階段領域/科目的
課
程
內涵,務須呼應所欲培養的核心素養,並將各領域/科目
課
程
內涵
與
核心素養的呼應關係具體地
展
現出來。如此一來,將提升教師教學效能
與
學生學習成效,並達成十二年國民基本教育的功能,從而促進個人
發
展
與
社會
發
展
。
出版者:
台灣: 文藻外語學院師資培育中心
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1814-6783
資源來源:
Airiti Library
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