語言:

大學「中文」課程融入讀書會學習社群機制之規劃與執行

賴素玫(Su-Mei Lai)

高醫通識教育學報, 2019-12 (14), p.091-122

可取得全文

引用被引用

傳送到

題名:
大學「中文」課程融入讀書會學習社群機制之規劃與執行
著者: 賴素玫(Su-Mei Lai)
主題: Chinese courses ; reading ; reading group ; teaching assistant(TA) ; 中文課程 ; 大學 ; 教學助理 ; 讀書會 ; 閱讀
所屬期刊: 高醫通識教育學報, 2019-12 (14), p.091-122
描述: 閱讀是一切能力的基礎。然而，長期以考試為目的中文教育，往往使學生面對閱讀提不起興趣來。如何透過有效的引導，讓學生好好地、深入地閱讀一本書，並將閱讀知識予以深化與活化，藉以培養閱讀興趣與能力？如何透過與人分享，達到反思，將閱讀理解予以深化？讀書會以書會友，既須深入閱讀，亦須與人分享，實有助於閱讀興趣與深度閱讀能力的培養。本研究透過中文課程融入課後讀書會的設計，搭配（一）閱讀書單的規劃與推薦；（二）教學助理（TA）帶領讀書會討論。透過小組共同閱讀、討論的學習方式，促使學生完成從選書、閱讀到回應的閱讀循環歷程，啟發閱讀的價值，提升中文課程的學習效益。經教學實踐後發現：中文課程融入課後讀書會活動對於學生的閱讀詮釋能力及敘事溝通能力等皆有所提升。整體而言，讀書會學習社群的融入對於中文課程的學習成效具有正面的效益。
出版者: 台灣: 高雄醫學大學通識教育中心
語言: 中文
識別號: ISSN: 1991-1904
資源來源: Airiti Library

連結

返回到檢索清單

檢索清單 1 下ㄧ個記錄下ㄧ頁

大學「中文」課程融入讀書會學習社群機制之規劃與執行

賴素玫(Su-Mei Lai)

正在檢索遠程資料庫，請稍等