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表現本位教育實習成績評量制度之建構及其試辦成果分析

黃嘉莉(Jia-Li Huang) ; 武佳瀅(Chia-Ying Wu)

Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2021-03, Vol.66 (1), p.001-038 [同儕審閱期刊]

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題名:
表現本位教育實習成績評量制度之建構及其試辦成果分析
著者: 黃嘉莉(Jia-Li Huang) ; 武佳瀅(Chia-Ying Wu)
主題: clinic performance assessment ; educational practicum ; performance-based assessment ; teacher education ; TSSCI ; 師資培育 ; 教育實習 ; 臨床表現評量通訊 ; 表現本位評量
所屬期刊: Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2021-03, Vol.66 (1), p.001-038
描述: 因應2017年《師資培育法》調整先考試後實習，讓教育實習成績成為取得教師證書的重要依據。本研究基於國際趨勢與相關研究，建構以表現為本的實習成績評量制度，並蒐集利害關係人意見，以瞭解制度試辦的成效。本研究建構評量制度後經過試辦，回收實習學生330份、實習輔導教師255份、實習指導教師41份問卷後，運用SPSS 22軟體進行統計描述分析與質化編碼。本研究發現在表現評量任務的設計上，能讓利害關係人對教育實習歷程有整體性認識、促使實習輔導教師瞭解幫助實習學生方法、促進互動並增進實習輔導教師自我反思，以及減輕革新成績評量負擔的效果；在表現評量任務設計上，能精進實習學生專業教學能力，但任務表單的設計仍有調整的空間；在表現評量方法上，能讓評量實習學生表現更為客觀與具有共識。
出版者: 台灣: 國立臺灣師範大學
語言: 中文
識別號: ISSN: 2073-753X
DOI: 10.6209/JORIES.202103_66(1).0001
資源來源: Airiti Library

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黃嘉莉(Jia-Li Huang) ; 武佳瀅(Chia-Ying Wu)

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