語言:

在融合情境中回應學生的學習需求－差異化教學在國小普通班語文領域應用之試探

陳秀芬(Hsiu-Fen Chen) ; 黃楷茹(Kai-Ju Huang) ; 張亞男(Ya-Nan Chang)

資優教育季刊, 2019-12 (151), p.011-024

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題名:
在融合情境中回應學生的學習需求－差異化教學在國小普通班語文領域應用之試探
著者: 陳秀芬(Hsiu-Fen Chen) ; 黃楷茹(Kai-Ju Huang) ; 張亞男(Ya-Nan Chang)
主題: collaboration consultation ; differentiated instruction ; 合作諮詢 ; 差異化教學
所屬期刊: 資優教育季刊, 2019-12 (151), p.011-024
描述: 如何讓所有學生在融合教育的情境中獲得充分的能力發展，差異化教學提供了一種值得期待的可能性。本研究以問題解決模式的合作諮詢團隊為基礎，嘗試語文領域的試探教學，以國小六年級國語課文為材料，著眼於使所有學生受益，設計課程內容與教學活動。透過教學觀察、問卷調查、作品分析及省思等方式蒐集資料，結果顯示不同語文能力學生均喜愛此課程內容與教學活動，且多能主動挑戰學習任務，團隊教師回饋則提供了未來合作及諮詢實施修正的相關建議。
出版者: 台灣: 中華民國特殊教育學會
語言: 中文
識別號: ISSN: 1561-3801
DOI: 10.6218/GEQ.201912_(151).11-24
資源來源: Airiti Library

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