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實務導向師資培育的意涵與啟示

張民杰(Min-Chieh Chang) ; 賴光真(Kwang-Jen Lai)

中等教育, 2022-09, Vol.73 (3), p.012-027

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題名:
實務導向師資培育的意涵與啟示
著者: 張民杰(Min-Chieh Chang) ; 賴光真(Kwang-Jen Lai)
主題: 12年國民基本教育課程綱要 ; competency-based teaching ; Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Education ; high-leverage practice ; practice-based teacher education ; 實務導向師資培育 ; 素養導向教學 ; 高槓桿實務
所屬期刊: 中等教育, 2022-09, Vol.73 (3), p.012-027
描述: 政府於108學年度推動十二年國民基本教育課程綱要，強調培養中小學學生具備核心素養，而如何培養未來教師也具備此教學素養呢？本文作者認為方法之一為採取實務導向師資培育搭起師資培育理論與實務之間的橋樑，讓師資生具備適應現在及面對未來教學挑戰的素養。因此本文透過文獻探討的方法，分析實務導向師資培育的意義與內涵，提出其對設計與實施師資培育課程的四項啟示，分別為：一、師資培育歷程越早接觸實務越好；二、找出高槓桿或核心的教學實務；三、實務行動歷程需要反思並促進理論理解；四、師資培育課程要運用趨近實務的教學策略。本文並對照於現行師資培育制度，提出：一、在不增加科目學分數和修業年限下，以高槓桿實務增進師資生素養；二、教育專業課程不再分為教育基礎、教育方法及教育實踐課程，以師資職前教育階段教師專業素養指引來設計課程；三、國內應充分討論師資培育的高槓桿或核心教學實務，以因應國家政策、社會趨勢及學生需求等三項建議，以為參考。
出版者: 台灣: 臺灣師範大學實習輔導處地方教育輔導組
語言: 中文
識別號: ISSN: 1018-0230
DOI: 10.6249/SE.202209_73(3).0018
資源來源: Airiti Library

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實務導向師資培育的意涵與啟示

張民杰(Min-Chieh Chang) ; 賴光真(Kwang-Jen Lai)

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