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模組化教學應用於都市設計課程之教學實踐研究

陳志宏(Chih-Hung Chen) ; 李毓微(Yu-Wei Li) ; 鐘郁琁(Yu-Hsuan Chung)

規劃學報, 2022-12, Vol.40 (2), p.001-026

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題名:
模組化教學應用於都市設計課程之教學實踐研究
著者: 陳志宏(Chih-Hung Chen) ; 李毓微(Yu-Wei Li) ; 鐘郁琁(Yu-Hsuan Chung)
主題: Cognitive constructivism ; Modularization ; Planning education ; Urban design ; 模組化教學 ; 規劃教育 ; 認知建構論 ; 都市設計
所屬期刊: 規劃學報, 2022-12, Vol.40 (2), p.001-026
描述: 在跨領域學習成為教育發展的趨勢下，如何在專業訓練中奠定跨領域學習的認知基礎，則至關重要。特別是都市空間與活動的關係千絲萬縷，都市學的知識與技術亦與時俱進；在都市計畫規劃專業範疇中，與實質環境高度相關的都市設計即成為相關領域知識整合的關鍵。爰此，本研究在都市計劃學系必修課程「都市設計」中，擺脫過往以講授為主的教學方法，以認知建構論為框架，將課程重構為「理論、分析、操作」等三個講授與實作整合的主題式課程模組，並且分別設定教學目標。課程進行時，依各模組教學成果滾動調整教學內容。課程結束後，以量化、質化並行的方式評估教學成效：除了以成績檢視學生對專業知識的吸收外，另以視域分析（Isovist）學生都市設計操作的成果。此外，比對問卷、訪談回饋，掌握學生專業學習歷程及跨領域學習動機。研究發現，模組化教學確實能在時間及資源有限的教學情境下，有效提高學生學習成效。同時，因學生在講授後立即實作，使其有更多機會在與教師檢討、討論的過程中獲得成就感，從而建立延伸學習的信心，並誘發探索其他學科的動能，進而養成跨領域學習的自主性，開創都市設計教育與都市學知識系統連結的新學習模式。
出版者: 台灣: 成功大學都市計劃學系
語言: 中文
識別號: ISSN: 1018-5402
資源來源: Airiti Library

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模組化教學應用於都市設計課程之教學實踐研究

陳志宏(Chih-Hung Chen) ; 李毓微(Yu-Wei Li) ; 鐘郁琁(Yu-Hsuan Chung)

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