skip to main content
訪客
個人書架
我的帳戶
登出
登入
This feature requires javascript
檢索首頁
圖書館首頁
電子期刊
引用參考文獻查詢
指定參考書查詢
新書通報
標籤查詢
線上輔助
語言:
English
繁體中文
This feature required javascript
This feature requires javascript
Primo Advanced Search
館藏+文章
館藏+文章
館藏
查館藏
文章
查文章
機構典藏
機構典藏
Primo Advanced Search Query Term
Input search text:
Show Results with:
criteria input
包括
等於
Show Results with:
criteria input
任何
題名
ISBN
ISSN
Show Results with:
題名
Show Results with:
任何
題名
ISBN
ISSN
Primo Advanced Search prefilters
資料類型
criteria input
全部館藏
文章
簡單檢索
This feature requires javascript
運用「小老師」任務於特教師培
素
養
導
向
課程之教學行動研究
林秀錦(Hsiu-Chin Lin) ; 呂金燮(Chin-Hsieh Lu)
教育研究集刊, 2023-03, Vol.69 (1), p.043-081
[同儕審閱期刊]
可取得全文
引用
被引用
線上檢視
詳細格式
評論和標籤
相關文章推薦
FullText@NUTN
引用次數
This feature requires javascript
傳送到
加入個人書架
從個人書架中移除
E-mail
列印
永久連結
引用
EndNote
導出 RiS
This feature requires javascript
題名:
運用「小老師」任務於特教師培
素
養
導
向
課程之教學行動研究
著者:
林秀錦(Hsiu-Chin Lin)
;
呂金燮(Chin-Hsieh Lu)
主題:
competence-based
;
cooperative learning
;
realist approach
;
special education
;
teacher education
;
TSSCI
;
務實取
向
;
合作學習
;
專業
素
養
;
師資培育
;
特殊教育
所屬期刊:
教育研究集刊, 2023-03, Vol.69 (1), p.043-081
描述:
本研究從特殊教育師資培育的觀點,探究教學者為回應特教師資生統計課程學習的挑戰,以「小老師」任務促進師資生的合作學習與涵
養
特殊教育專業
素
養
的教學行動歷程。本教學行動研究是一個長期持續性的教學調整歷程,乃以質性取
向
為探究方法,從教學者的問題意識開始,持續與文獻和多元資料對話,整合教學行動的脈絡與意義。研究歷程邀請110學年度修課的師資生參與團體焦點座談,共有兩組12位師資生參與,為本研究主要資料來源,輔以教學者觀察紀錄與省思以及師資生的教學回饋等文件資料。研究結果發現,「小老師」任務不但強化了師資生重視統計的理解,同時也提供特教師資生多元動態的合作學習經驗與重新詮釋「小老師」意義的機會。最後,從務實取
向
的觀點討論「小老師」任務的啟發,並從專業
素
養
導
向
的挑戰省思整體教學行動的意義
The purpose of this study was to investigate the processes and challenges of implementing a “Little Teacher” project in a competence-based statistics curriculum of pre-service teacher training in special education. In order to enhance student teachers’ understanding of statistics concepts, promote cooperative learning and professional competence in special education, the instructor went through three stages of adjusting “Little Teacher” project over four years. Based on the qualitative approach of action inquiry, 12 student teachers from the 110 academic year were invited to participate in the study. The data were mainly collected through focus group interviews and supplemen
出版者:
台灣: 國立臺灣師範大學教育學系
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1028-8708
資源來源:
Airiti Library
Alma/SFX Local Collection
This feature requires javascript
This feature requires javascript
返回到檢索清單
前一個記錄
檢索清單
10
下ㄧ個記錄
This feature requires javascript
This feature requires javascript
正在檢索遠程資料庫,請稍等
查詢:
在
primo_central_multiple_fe
顯示現有記錄
This feature requires javascript
This feature requires javascript