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幼
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保
活
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課
程
大
綱
與蒙特梭利
教
育內涵之思辨:一位
幼
教
課
程
學者的思考
張素貞(Su-Chen Chang)
幼
兒
教
保
研究, 2023-07, Vol.16 (2), p.045-063
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幼
兒
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教
保
活
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課
程
大
綱
與蒙特梭利
教
育內涵之思辨:一位
幼
教
課
程
學者的思考
著者:
張素貞(Su-Chen Chang)
主題:
Early childhood education and care curriculum framework(ECECCF)
;
Montessori education
;
preschool educators
;
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
;
教
保
服務人員
;
蒙特梭利
教
育
所屬期刊:
幼
兒
教
保
研究, 2023-07, Vol.16 (2), p.045-063
描述:
《
幼
兒
園
教
保
活
動
課
程
大
綱
》(簡稱
課
程
大
綱
)於2017年頒布。本文乃一位
幼
教
課
程
學者對
課
程
大
綱
推廣現場的覺察與文獻閱讀的思考,採文獻分析方法,梳理
課
程
大
綱
與蒙特梭利
教
育內涵。發現有二:一、兩者
教
育內涵的同異性乃層次的差異,蒙特梭利
教
育含納並超越
課
程
大
綱
之內涵;二、兩者哲學觀點具差異性,持不同主張論點。結語有三:一、蒙特梭利
教
育乃是蘊含豐厚學理基礎所發展的一套
教
學法,而
課
程
大
綱
乃衡諸時代需求,參酌學習心理學所編製的
課
程
要點,兩者屬不同
課
程
位階,無法進行比較;二、蒙特梭利
課
程
取向
幼
兒
園
與
課
程
大
綱
的實踐關聯,應以蒙特梭利
教
育為主體思考,融入
課
程
大
綱
內涵的思維與實踐;三、挹注理論與哲學思辨視框的
課
改實施
The Early Childhood Education and Care Curriculum Framework(ECECCF) was promulgated in 2017. This article was derived from the researcher's thinking on the ECCEF promotion site and literature reading, adopted literature analysis method, and sorted out the ECCEF and the connotation of Montessori education. There were two findings in this article: 1. The similarities and differences of the two educational connotations are differences in levels, and Montessori education includes and exceeds the connotation of the ECCEF; 2. The philosophical views of the two are different, and they hold different opinions. Three conclusions were: 1. Montessori education is a set of teaching methods developed with a rich theoretical fou
出版者:
台灣: 國立嘉義
大
學
幼
兒
教
育系
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1997-468X
資源來源:
Airiti Library
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