skip to main content
訪客
個人書架
我的帳戶
登出
登入
This feature requires javascript
檢索首頁
圖書館首頁
電子期刊
引用參考文獻查詢
指定參考書查詢
新書通報
標籤查詢
線上輔助
語言:
English
繁體中文
This feature required javascript
This feature requires javascript
Primo Search
館藏+文章
館藏+文章
館藏
查館藏
文章
查文章
機構典藏
機構典藏
Search For:
Clear Search Box
Search in:
館藏+文章
Or hit Enter to replace search target
Or select another collection:
Search in:
館藏+文章
進階檢索
瀏覽查詢
This feature requires javascript
資源種類
criteria input
圖書
期刊
視聽資料
全部館藏
顯示結果:
criteria input
包含在我的檢索語句內
完全相同
起始以
顯示結果:
查詢種類 索引
criteria input
任何地方
題名
ISBN
ISSN
Show Results with:
題名
Show Results with:
任何地方
題名
ISBN
ISSN
This feature requires javascript
差
異
化
教
學
與國小英語
教
學
胡潔芳(Chieh-Fang Hu) ; 楊麗中(Lichung Yang)
Journal of Education Research (Print), 2017-01 (279), p.098-116
可取得全文
引用
被引用
線上檢視
詳細格式
評論和標籤
相關文章推薦
FullText@NUTN
引用次數
This feature requires javascript
傳送到
加入個人書架
從個人書架中移除
E-mail
列印
永久連結
引用
EndNote
導出 RiS
This feature requires javascript
題名:
差
異
化
教
學
與國小英語
教
學
著者:
胡潔芳(Chieh-Fang Hu)
;
楊麗中(Lichung Yang)
主題:
differentiated instruction
;
EFL education
;
elementary school
;
Elementary schools
;
English as a second language
;
English learning activities
;
English teachers
;
Language instruction
;
國民小
學
;
差
異
化
教
學
;
英語
教
學
;
英語
教
學
活動
所屬期刊:
Journal of Education Research (Print), 2017-01 (279), p.098-116
描述:
One of the major challenges for the elementary school EFL teachers is to meet the learning needs of students with diverse profi ciency levels in regular classrooms. One solution to the long standing problem is to adopt differentiated instruction with students who have varying levels of readiness. However, some myths and misconceptions emerged after years of practices in differentiated instruction. By discussing concepts and misconceptions with exemplar activities, this paper attempts to call attention to a number of important issues in the integration of differentiated instruction in the elementary school EFL classrooms. It also addresses five myths about the principles and practices of differentiation, which illustrate how hasty interpretations may lead to mis-implementation of differentiated instruction in elementary school EFL classrooms
國小自實施英語
教
學
以來,
學
生程度落
差
過大一直是多數
教
師在
教
學
上面臨的最大挑戰。
差
異
化
教
學
則是因應
學
生程度落
差
,為回應
學
生不同
學
習需求的基本
教
學
原則或
教
育哲
學
,隨之發展出針對不同
學
習需求的
教
學
方法及策略。但是,自推動
差
異
化
教
學
以來,國小英語
教
學
在
差
異
化
教
學
的實踐上,仍存在不少的迷思與誤解。本文旨在透過理念探討與具體活動設計,釐清
差
異
化
教
學
在國小
出版者:
台灣: 高等
教
育文
化
事業有限公司
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1680-6360
DOI: 10.3966/168063602017070279007
資源來源:
Alma/SFX Local Collection
This feature requires javascript
This feature requires javascript
返回到檢索清單
前一個記錄
檢索清單
4
下ㄧ個記錄
This feature requires javascript
This feature requires javascript
正在檢索遠程資料庫,請稍等
查詢:
在
scope:("NUTN"),scope:(NUTN_ALEPH),scope:(NUTN_IR),scope:(NUTN_SFX),primo_central_multiple_fe
顯示現有記錄
This feature requires javascript
This feature requires javascript