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Des processus interactifs qui façonnent l’intégration d’enseignants formés à l’étranger dans l’école québécoise: entre identification et soumission
Morrissette, Joëlle ; Gagnon, Caroline ; Malo, Annie
Canadian journal of education, 2020-10, Vol.43 (4), p.1104-1130
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題名:
Des processus interactifs qui façonnent l’intégration d’enseignants formés à l’étranger dans l’école québécoise: entre identification et soumission
著者:
Morrissette, Joëlle
;
Gagnon, Caroline
;
Malo, Annie
主題:
Immigration
;
Social integration
;
Socialization
;
Teachers
所屬期刊:
Canadian journal of education, 2020-10, Vol.43 (4), p.1104-1130
描述:
Cette recherche vise à éclairer l’intégration professionnelle d’enseignants formés à l’étranger, de plus en plus nombreux dans l’école québécoise. Nous avons invité 12 d’entre eux à participer à un entretien individuel afin de saisir les particularités de leur processus d’intégration. Une analyse inductive particulièrement attentive aux parcours biographiques et aux interactions au travail a permis d’identifier quatre types de processus d’intégration : l’identification, l’accommodation, la recomposition et la soumission. La mise en lumière de ces processus montre des disparités entre les contextes respectifs de leur resocialisation au métier. This research aims to shed light on the growing phenomenon professional integration of foreign-trained teachers in Quebec school. We invited 12 of them to an individual interview to understand the specifics of their integration process. An inductive analysis attentive to biographical paths and work interactions has led to identify four types of integration process: identification, accommodation, recomposition and submission. Shedding light on these processes shows the disparities between their respective re-socialization contexts of their to the profession.
出版者:
Toronto: Canadian Society for the Study of Education
語言:
法文
識別號:
ISSN: 0380-2361
EISSN: 1918-5979
資源來源:
Education Database
Education Collection
Canadian Business & Current Affairs Database
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